中国校外教育·优等生网站:http://xwjy.qikan.com

中国校外教育(中旬)2017年第11期  文章正文

刍议发挥学生主体性与实现小学数学高效教学

字体:


  【摘要】就当前小学阶段的数学教学而言,学生在课堂中的主体地位并没有得到全面的体现,同时这对于小学阶段的学生发展也十分不利。围绕小学阶段的数学教学,对学生的主体性提升措施提出了几点建议。

  【关键词】学生主体性小学数学高效教学一直以来,小学阶段的数学教学逐渐形成了一种现象,即过于重视习题的练习,一味采用传统的灌输性教育对学生进行教育,以此来提升数学的教学质量。这种教学现象对于小学阶段数学教学质量的提高、以及学生逻辑性的形成都具有一定的限制性,对学生形成了较为严重的限制,限制了学生思维的灵活性,在灌输性教育的影响下,学生也缺少主见,成为知識储存的容器,只会一味被动的接受 ……阅读全文

主办: 中国校外教育(中旬)杂志社 Copyright◎1997-2018
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024