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中国校外教育(中旬)2018年第5期  文章正文

分析幼儿情绪特点,引导幼儿克服入园的“分离焦虑”

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  【摘要】良好的情绪所伴随的行为对于幼儿健康成长有著积极的意义,幼儿教师有责任帮助幼儿尽快走出这一过渡阶段。解决问题的方法还是要把“分离焦虑”放入幼儿情绪特征这一大的范畴之内来考虑,通过各种手段使幼儿熟悉和喜欢新的生活环境,抛开胆怯与焦躁,让快乐、向上的情绪主导儿童的心灵。

  【关键词】幼儿情绪特点“分离焦虑”一、家访是克服幼儿“分离焦虑”的必要前提

  3~4岁幼儿入园后产生的不良情绪化反应是幼儿对新环境不适应的必然反映。3岁以前幼儿的生活主要依赖于成人的照料,3岁以后自我意识开始萌芽,有了社会化交往的意识,但由于其身心发展的水平较低,尤其是3岁左右的 ……阅读全文

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