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中国校外教育(中旬)2018年第5期  文章正文

浅论巧设问题促进学生“数学思考”

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  【摘要】史宁中教授认为,判断一个老师会教书的标准——引发学生思考。立足知识本质巧设问题,促进数学思考;把握学习情况巧设问题,促进数学思考;创设合适情境巧设问题,促进数学思考。

  【关键词】巧设问题数学思考情境在《义务教育数学课程标准(2011年版)解读》中提出“什么是数学课堂教学中最需要做的事:一是激发学生的兴趣;二是引发数学思考;三是培养学生良好的数学学习习惯;四是使学生掌握恰当的数学学习方法。”其中,关于“引发数学思考”是这样阐述的:数学思考是数学教学中最有价值的行为,题型模仿,类型强化,技能操练固然在教学中需要去做,但如果这些措施离开了数学思考,也只能是无效行 ……阅读全文

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